一、親子活動閱讀寫作常見關鍵點　　

幼兒閱續行關(guan)心人家(jia)建造健康的幼兒的關(guan)系，可是，很(hen)多的人家(jia)對(dui)幼兒閱續有特定小技(ji)巧。 

 

　1、父母對兒童活動看的體諒不不力　　

有家長認為，由于小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認為孩子自己會認字念書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。　　
 ;      在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續。 　　

2、讀書條件描繪出不精準　　

隨著經濟的發展，現今的家庭的條件比較優越，家里的客廳、臥房都愿意花費大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。　　
       此外，很多家長遇到不順心的事情后，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。　　
       如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。 　　

3、查看材質決定不精準　　

很多家長在為孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據調查發現，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發的需要考慮，選擇范圍較窄。　　
 ;      有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。 　　

4、仔細閱讀精力投資不完成　　

更多閨女(nv)(nv)最愛看智能(neng)電視、玩手機手機游戲和無線網(wang)，與老(lao)師的距(ju)離越(yue)多越(yue)遠。再者，更多的家長(chang)甘愿長(chang)精(jing)力(li)陪閨女(nv)(nv)一(yi)切學奧數題，學視覺，卻不想要資金投入精(jing)力(li)和閨女(nv)(nv)一(yi)切使用親(qin)子(zi)活動查閱。 　　

5、閱續方案指導意見不合理　　

在(zai)具體(ti)的(de)的(de)指引操作(zuo)的(de)過程(cheng)(cheng) 中(zhong)，爸爸媽媽對(dui)女兒了解實(shi)力(li)的(de)發展壯大共同點正確認(ren)識(shi)不足夠，就沒有(you)遵循到(dao)女兒在(zai)了解操作(zuo)的(de)過程(cheng)(cheng) 中(zhong)的(de)受到(dao)辦法和受到(dao)共同點，不能夠有(you)造成性地發展親子活動(dong)了解，也不可管(guan)用(yong)改變(bian)女兒了解的(de)意向和快感(gan)。

　二、須得應該如何采取全家閱覽　　

對(dui)於(wu)孩(hai)紙(zhi)看來，閱瀆(du)并非(fei)(fei)一鍵簡單化的工作。對(dui)於(wu)不比較(jiao)喜(xi)歡閱瀆(du)的孩(hai)紙(zhi)，你需要憑借部分的方案(an)，讓(rang)孩(hai)紙(zhi)在一段文字的世界里(li)里(li)重(zhong)獲新生有信心(xin)，改善閱瀆(du)專業能力。以下，大家為非(fei)(fei)常(chang)感謝孕(yun)媽孕(yun)媽保證讓(rang)孩(hai)子開(kai)心(xin)閱瀆(du)的方案(an)。　　

1、選定 適用新生兒的各類書籍　　

由于孩子年紀小，理解力有限，所以，當寶寶練習閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認識，就會使他感到特別的沮喪。　　你可以為他選一本字詞較簡單，但有故事情節生動有趣的書籍。通常孩子對生動有趣的事情存有好奇心，也容易增強孩子的學習興趣。　　
       另外，如果寶寶喜歡重復地讀一個故事，父母不要因為覺得閱讀量不夠而不受用，其實，這種重復閱讀的方式，恰恰能夠增強寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向大家面前脫稿復述故事。 　　

2、遇著生字，總該先跳過去去　　

生字是寶寶閱讀時最大的障礙，畢竟4、5歲寶寶的識字能力有限，我們無法勉強他認識或記住所有教過他的字。但父母可以想辦法，減少寶寶遇到生字時的阻礙。　　
       如當寶寶閱讀遇到生字詞時，可以先跳過讀后面的內容，然后你再返回來問寶寶：“你覺得這個詞在這兒應該是什么意思呢？”結合寶寶對內容的理解，幫他猜出詞義，再認真地教他這個字詞要怎么念、是什么意思等。 　　

3、能夠 聊書來開展自己孩子的了解愛好　　

想增強寶寶的閱讀興趣，可以通過“聊書”的方式，即是和寶寶一起聊書里的內容。事實證明，和孩子講書里故事，可以促進他的詞匯積累、理解能力和會話能力。　　
       在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書里的內容，如當小紅帽來到外婆家，但不知道床上躺著的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發生什么事呢？” 　　
  ;     事實證明，在給孩子讀完故事之后，家長再和他討論故事中的情節;或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進寶寶對故事內容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。 　　

4、特別注意閱讀書時的樣子　　

親人在(zai)讀(du)時(shi)需的(de)表(biao)現好的(de)細(xi)致心理狀(zhuang)態、重視起來成(cheng)度，是會隨時(shi)后果到小(xiao)班幼兒就讀(du)這種事的(de)。之所以(yi)，當親人在(zai)和寶貝(bei)在(zai)一(yi)塊讀(du)的(de)時(shi)會，較好要(yao)能屏(ping)蔽了自身干擾(rao)，有(you)專程的(de)發展空間(jian)和時(shi)刻，潛心地和寶貝(bei)在(zai)一(yi)塊讀(du)。